5月22日，厦门大学外文学院成功邀请香港教育大学Paul J. Thibault教授开展题为“Languaging，Learning and the Human Ecology: A World-Centric View”（《语言践行、语言学习和人类生态：世界中心视角》）的学术讲座。本次讲座是厦门大学外文学院南光名家讲座第136讲。讲座于外文学院楼515报告厅举行，由辛志英教授主持。

讲座伊始，辛志英教授向 Thibault 教授表达谢意，并分享了其学术著作对自身研究的启发。据悉，Thibault 教授曾受聘院海外专家（教育部支持项目），为我院师生开设《功能语法》等多门课程。

讲座中，Thibault教授围绕分布式生态与世界中心取向的语言观展开，以“人类生态”（human ecology）为宏观背景，将“语言践行”（languaging）定义为嵌入在人与环境动态互动中的实践，而非静态的符号系统。在分布式语言践行的4E认知框架下，具身（embodied）、嵌入（embedded）、生态（ecological）、施行（enacted）四个维度解释语言如何通过身体、环境、互动与实践共同塑造整体认知。教授进一步明确世界中心取向的语言观提出语言的本质是“交互”（transaction）而非“互动”（interaction），强调语言践行与环境的不可分割性。讲座通过三个不同领域的案例，越野摩托车维修、染色体观察、无菌伤口护理，呈现出一阶身体动态如何生成二阶的行动模式，解释声音动态和身体姿势的协同，以及呈现自我与世界的功能性契合过程。讲座还引入“活动中的话语”（utterances-in-activity）概念，探讨不同层级的动态关系；最终落脚于生态语言践行能力（Ecological Languaging Competencies），指出语言能力是个体在与世界的持续互动中生成的、适配环境的实践能力，而非抽象的语法规则掌握。整体而言，这场讲座以“世界中心”为核心，通过理论框架与实证案例的结合，系统重构了语言践行、语言学习与人类生态的关系，并阐明可供性、生态位、共识、We-世界等概念，为语言研究提供了从静态符号转向动态实践、从主体中心转向环境协同的全新视角。

问答环节，师生围绕符号学、生物符号学与生态符号学的关联，生态语言践行能力和生态素养的差异，关怀本体论同非人类生命体的联结，教育和语言的求索本质，以及感知交互与大语言模型的关系等议题，与 Thibault 教授深入交流探讨。教授以丰富实例解答问题，指出人类符号活动复杂度远高于其他生物，而世间所有生命体均遵循统一的生命运行与符号共生底层法则。素养研究偏向话语层面的二阶认知，能力则涵盖外科医师、飞行员等高阶专业本领，并非基础技能。教授将扩展式人类生态延伸至餐饮业态、智能厨械等现实场景，这类硅基智能虽不属于传统生命形态，已然融入人类日常生活。人工智能不具备躯体、自我意识与情感，缺少人类核心特质，却可开展语言交流，生成连贯通顺的话语，能够与人类形成功能性协作联结。同时，教授还借助中国传统阴阳理念解读秩序与混沌的辩证关系，也进行人文关怀思考，引导人们正视对待万物的态度与责任。

讲座尾声，辛教授再次致谢Thibault的精彩讲座，并以共生（co-live），共事（co-work），共进（co-evolve）凝练核心观点。本次讲座兼具理论深度与实践价值，既系统梳理相关学术脉络，又生动展现学科前沿内涵，助力师生深化对研究议题的理解。

厦门大学外文学院

文/图 庞雨甜